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任俊耀

新课程改革对数学教学的发展，产生了很大的影响，数学教学关系到学生的心智发展，有利于学生的健康成长，此外，有效的数学学习，对小学生今后的学习和生活有着极大的促进意义。小学数学教师需要及时发现数学教学存在的误区，进行课堂教学的改革与创新，找寻课堂教学开展的新路径，教师要合理开展合作学习，通过合作的方式引导学生参与进来，激发学生的学习积极性，从而有效提升小学数学教学质量。

一、注重学生兴趣培养

小学数学教学的顺利开展，在很大程度上与学生的学习兴趣有着密切的关系。日常教学中，教师要注重小学生数学兴趣的培养，在课堂上合理应用多媒体设备，为学生创设良好的数学学习情境，激发学生的数学学习欲望，促进学生探究能力的提升。小学生在数学学习中具有较强的学习动力，在合作学习当中，才会有更好的表现，这就要求教师注重学生学习兴趣的培养，为合作学习奠定良好的基础。例如，在学习《克与千克》的时候，教师就可以借助多媒体为学生播放一千克铁块和一千克棉花在称上的图片，让学生进行小组讨论，猜猜这两样物品哪个更重，生活中的结论一次次的告诉我们铁重于棉花，但事实上是这样的吗。在讨论和交流的过程中，学生对于千克也会有一个深入的认识，这对学生学习兴趣的提升很有帮助。

二、提升学生团队意识

合作学习的开展，需要建立在学生具备团队协作意识的基础之上，在合作学习的过程中，教师要关注学生合作能力与沟通能力的培养，让学生在合作中进行探究，进而提升学生的数学核心素养。教师要为学生制定学习目标，让学生在教学目标的指引下完成学习任务。并发挥每一个学生的长处，让学生都能够积极的参与进来，这样才能够促进学生整体水平的提升，这也是合作学习价值的重要体现。

三、积极开展课堂交流

小学数学学习过程中，教师和学生之间的交流互动十分重要，学生在学习新知识的时候，离不开对语言文字的理解和感悟，因此，在日常教学过程中，教师要为学生创设良好的学习环境，教学中要尽可能采取生活化的语言，降低学生的理解负担，还需要积极的和学生进行交流，激发学生的表达欲望，让学生在探究过程中，理解问题的本质，以此来提升师生互动交流的效率，构建良好的师生关系，进而实现合作教学的顺利开展。小学数学教学中明确指出，需要注重学生合作能力的培养，合作学习的开展，可以促进学生自主学习意识的形成，教师在引导学生进行合作探究的时候，需要遵循一定的教学秩序，这样才能够提升合作学习的效率。教师要明确合作学习的目标，设置合理的教学内容，让学生在合作探究中有一个明确的方向，这才是实现有效教学的根本。

综上所述，在小学数学教学中开展合作学习是十分有必要的。数学教师要认识到新时期教学改革的趋势，合理的引导学生，积极开展合作教学，让学生能够在课堂上发挥自身优势，对数学学习充满兴趣，进而提升课堂教学的有效性，促进小学生数学核心素养的形成。